教务处工作计划

时间:2009年09月25日 | 编辑: 信宣处 | 访问量:

连云港外国语学校2009-2010学年度第一学期


教务处工作计划


新学期,新气象。在共和国六十华诞之际,大家又迎来了外国语学校腾飞发展关键的一学年。规范办学行为,提升教育教学质量,是大家外国语人永恒的追求。在“教学质量年”、“课堂教学效益年”、“有效教学管理年”的系列活动取得显著成效的基础上,在当前规范办学行为,提升素质教育质量的大背景下,为贯彻市中小学教育工作会议精神,落实外国语学校教学工作会议要求,特制定2009-2010学年度第一学期教务处工作计划。


一、引导思想


以全面提升教学质量为第一要务,以全力建设师资队伍为第一要素,以优化课堂教学模式为第一阵地,以规范教学行为为准绳,以提升素质教育质量为主线,以实施“课程实施发展年”为核心,加强教学研究的实用性、教学引导的实效性、质量监控的严密性、教学评价的科学性的工作力度,深入提高课堂教学效率,切实全面、高效提高育人水平。


二、主题词


坚守规范、科学引领、优质服务、追求精品


三、工作目标


全面启动“课程实施发展年”主题活动,紧紧抓住提升素质教育质量这个核心目标,切实提高课程实施的效益,整体推进高效优化的教学模式,自主提升教师的专业素养,自主提高学生的综合素质,建立并完善多维的评价机制,激励并促进师生健康全面发展。


四、主要举措


(一)强化规范教学行为,全面实施《课程实施发展年方案》


1.定期组织教研组长、备课组长及全体教师专题学习研讨会,统一思想、统一观念、规范教学行为,提升教育教学质量。(教研组长、备课组长每月一次专题会议)


2.开学初组织教务处主任、年级主任、教务员认真学习《江苏省中小学教育课程实施设置实验方案》,配齐配优学科教师,开齐开足国家课程计划,不随意增减课程、课时,不随意调整课程难度、教学进度,确保课程实施的有效性。(开学准备周完成总课表上墙上网上报工作)。


3.教务主任、教务人员分工明确,责任到人。联系到点,监控到位。要求教务人员每人监控一个年级,每天要对年级教师的上课全程跟踪监控,及时反馈。年级部要设一名督察员,对年级教师的上课整个环节进行考核、督查。教务处依据年级部督查情况,教务员监控记录,每月汇编一份《教学简报》,及时通报教学信息与动态。


4.教务处分别于期中前和期中后邀请教研室专家领导来校作课程实施与开发的专题报告,推进我校课程实施发展年的活动更上新台阶。


5.整合优化教育资源,高效开发校本课程,形成初具特色的课程实施模式。教务处要协助校长室及相关部门健全课程实施所需的硬件设备、特别加强研究性学习、综合实践活动、通用技术等课程的开发、引导及实施。(大家请韩忠权、刘希团两位主任主抓初高中校本课程,创造性地实施课程计划)


6.每学年开学初做好起始年级新生UEI、韩语、日语等校本课程的选修工作,激发学生的学习兴趣,培养学生的个人特长,为其健康发展及成长奠定厚实的学问基础。高中教务处尤其要加强学生自主选课的研究和引导,满足学生的选课需求,敬重、保障学生通过选择课程实现选择发展方向和发展水平的权利。教务处要制定并完善《连云港外国语学校高中生研究性学习方案》、《连云港外国语学校高中生选课引导性意见》,教务员要做好以上工作的建档、保管工作,确保各项教学工作规范、合理、高效运行。


(二)优化创新教学模式,高效提升素质教育质量


1.开学初要深入广泛地进行“三案·六环节”新的教学模式的宣传,引领教师、中层干部充分理解“三案·六环节”教学模式的内涵和要求。引导各备课组在备课、上课、课外辅导等多维领域按步实施、完善巩固、创新升华。在推动实施“三案·六环节”教学过程中不断反思、不断研究,逐步提高。(教务处要用简报等形式向全体教师解读“三案·六环节”的内涵及要求,要提供“三案·六环节”操作的教学模板,让教师有抓手,有支撑,有方向,有的放矢。)


2.教务处要加强组织领导,确保主题活动有效有序开展。要成立实施《课程实施发展年方案》的领导小组,还要协调教科室等相关部门成立“三案·六环节”教学模式开发、探究、推广的领导小组,制定科学而完善的研究计划,规定实施阶段、巩固阶段,升华阶段的分段目标,重在引导、引领,强势推广,整体推进。


3.教务处要通过校外观摩、校内研讨、专家报告、名师示范、专题论坛等多种形式的活动,积极实施“三案·六环节”教学模式的备课与教学,引导教师总结经验,树立典型,不断完善创新、升华教学模式。(要求语、数、外等大教研组在学期内要有成功的经验,成熟的做法,成效的课堂,成名的教师。)


4.教务处要联系年级部倡导变年级部的行政管理为学科学术性的管理模式,或者二者并行的管理模式,充分发挥各职能处室的管理职能,加强学科教研组的建设,充分发挥学科教研组在教学一线解决教学实际问题,促进教学质量提高,推动教师专业发展等方面的功能。(教务处已拟定学科教研组双周四下午学生离校后5:30-6:15为教研活动时间,全体教师集中到指定教室,解决疑难,寻求突破,有效提升)


5.各年级学科备课组,依照学科教学计划,要加强集体备课。集体备课要定主讲人、定时间、定地点、定内容,要分工合理,落实到人,明确任务,提前准备,骨干教师、学科带头人、各级名师要充分发挥模范带头作用,备课组成员要个个参与讨论,发表见解,形成齐心协力的浓郁的研究氛围,备课组长要带领组内成员主要思考教学思路和教学方法,思考自学质疑的引导、教学情境的创设、交流展示和互动探究的组织,教学重点的突出,教学难点的突破,教学效果的校正和反馈,教学内容的迁移应用等策略。(教务处已拟定每周三下午学生离校后全校教师集体备课,到达指定教室参与集体备课,学校的各级领导必须参与备课组活动)


6.各教研组、备课组及全体教师要积极加强研究,以课堂教学为中心。主要研究“三案·六环节”中六个环节的功能设计、实施与评价,研究三案一体优化方案,改进方案,提升方案,为教育教学质量的稳步提升提高提供强有力的保证。(教务处要求各教研组、备课组学期结束时必须上交一份探究“三案·六环节”教学模式的经验交流材料(不少于3000字),每位教师撰写一份反思心得(不少于1500字)。


(三)拓展、提升教师的专业素养,自主提高学生的综合素质


1.教务处将通过多样、多维有效、扎实的教学活动,自主提升学校的教学层次。教务处将依照学校三年自主发展规划、愿景,细致、扎实地做好教学引导常规督查工程,继续落实激发学生内驱力工程,积极构建高效教学模式工程,进一步搞好转困促优工程,深入开展“立体评教工程”。通过“教学开放周”、“青年教师飞翔杯大赛”等系列活动,推动学校教育不断发展、特色发展,全面发展和可持续性发展。


2.教务处要引领全体教师结合自身实际,规划自己的自主发展目标,力争专业素养有较大的提升。教务处要引导教师加强专业理论常识的学习与提高,夯实自主发展的基础,力争在学习中提高,在工作中反思,在研究中发展。教务处对入围市“333工程”名单的教师将跟踪其活动参与其考核;继续抓实“青蓝工程”,争取青年教师早过关,早过硬,早成名。


3.教务处在引领教师导引学生自主发展时,要围绕提高学生综合素质这一核心目标,着力提高学生的自主学习、生活、娱乐、健康等素质。教务处要求全体学科教师要引导学生有计划地安排自习时间,延伸、拓展和深化自己的学科学习。(语数外等大科可列出书面自习计划,家长、教师加强监督)


4.教务处要引导全体教师严控学生家庭作业总量,丰富作业形式,倡导自主作业、分层作业、选择作业等,允许师生自改、抽改等多种形式的批改,增强学生在作业环节中的自主性、积极性和创造性.(教务处要制定《连云港外国语学校作业布置与批改的几点建议》)


5.教务处要求全体教师引导学生合理支配闲暇时间,走进社区,走进大自然,走进图书馆,让学生积极投身、参与到社会实践活动中去,拓展自主学习、选择学习、个性学习、创造性学习的成长空间。(教务处定期评比展示一些社区服务、综合实践活动的标兵,让全体学生分享成果)


6.教务处要求全体教师要引导学生有效规划自己的生活及成长历程,引导学生的课余生活由自由走向自主,由自主走向自觉。大家要求任课教师要有目的、有计划、有重点的对学生进行分层引导,补困提优,整合资源,实现超前发展或学有专长,提高其综合素质。


(四)规范、完善评价机制,引导、促进基础教育的健康发展。


1.教务处将采取关注结果更重视过程的思路,制定和完善初、高中教学质量评价方案,并加强对各学科教学管理的力度。教务处将依据年级部的常规监控,教务员的随机抽查,期中期末教学质量的抽测结果对教师进行综合评估,其结果将与绩效工资、评优晋级等直接挂钩,促进学校教学健康可持续发展。


2.教务处将进一步完善“立体评教”机制,通过视导评教,过程监控评价,调研评教,专家评教,家长评教,学生评教等多渠道、全方位评教活动,鼓励和奖励教学效益高,教学方法科技含量高的优秀教师,加大宣传,构建平台,扩大优秀教师的影响和辐射范围。


3.规范考试科目,控制考试次数。教务处每学期只组织期中、期末两次考试。考后成绩不排名、不公布,突出考试的诊断功能,分析考试中反映出的学生学习中存在的问题,找出解决问题的策略和方法,充分发挥考试促进学生综合素质提高和个性化发展的功能。


4.初高中各年级部、各班级要坚持从道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面综合评价学生,科学规范地填写成长手册,加强学生学习过程性资料的积累,充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能,促进学生全面、健康、和谐的发展。


5.教务处要建立科学的教育教学考核评价和质量监测制度,建立教师个人专业评价档案,促进教师专业成长,促进教师教育教学水平和教学研究的提高功能,促进课堂教学效益的最大化,探索高效课堂的评价体系。


(五)深入加强“减负增效”的研究,积极促进师生全面发展。


“规范”是准绳,是教育的基本底线,“减负”是教育顽症中的化疗工程,是促进学生健康全面发展的兴奋剂,而“增效”是学校教育教学管理的终极目标,又是提升师生素质最有力的抓手。教务处将协同年级部及其部门、致力于研究和建立“减负增效”机制,做到“减负”不“减质”,让“减负”与“增效”同步,引领教师确立先进的教育理念,加强教与学的双向研究,探寻高效的教学策略,促进师生全面发展,推进外国语学校教育教学健康、全面、可持续性发展。


 


 


 


 

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